美国课堂："会学"比"学会"更重要！你一定要知道的项目学习法(PBL)

“授人以鱼不如授人以渔。”

对美国教育了解得越多，我越发了解他们貌似零散的很多教学方法其实是成系统、有“魂”的。其中明显的一点就是，相对于直接教授扎实的基础知识，他们更倾向于传递给孩子自己思考、挖掘的方法，比如之前我分享了一系列在美国课堂上用得很多的Thinking map(思维导图)，就是一套帮助孩子们思考的工具。

今天再来介绍一套学习法，叫PBL (project based learning，基于项目的学习)，孩子们从学前班开始，每个学期都会有大大小小若干个的PBL任务，说实话，要做好一点儿也不轻松。

PBL长啥样？

PBL，Project Based Learning，顾名思义就是以项目为基础的学习。传统的学习路径是这样的，

老师懂很多 

-> 老师把这些知识教给孩子们

-> 孩子们理解掌握了这些知识

-> 遇到同样的问题他们就能用这些知识来解决。

在这个路径里，老师以一个知识传递者的角色贯穿始终，是在“授人以鱼”。

而PBL学习路径是这样，

老师提出一个问题或设定一个目标来启动项目 

-> 孩子们做调查研究

-> 相互讨论

-> 找出为了解决这个问题所需要的知识

-> 实验、整理、修正 

-> 演讲分享给其他同学”我是如何解决这个问题/找到答案的”。

老师在这个过程中更像一个项目经理，他会教孩子们怎么做项目计划，会监管项目进行的方向、进度和最后的结果，但具体细节是放手让孩子们自己负责，老师是在“授人以渔”。

PBL有啥好？

首先，大家应该一眼就看出来了，这样的学习方式是和以后要面对的真实社会无缝链接的。工作中我们要解决的不就是一个个真实的问题，要完成的不就是一个个实际的目标么？从小开始做这样的训练，将来工作上必定更加得心应手。

其次，这种学习方法更能让孩子们养成独立思考的思维习惯，因为知识都是通过自己的研究调查获得的，所以不容易盲从迷信权威。PBL里孩子们拿到一个问题之后的思维路径是这样：猜想->调查->学习->思考->知道！相对于传统教育中“等着老师来教我”，这样的方式能让孩子的大脑思考处于更加勤奋的状态。

曾经看过这样的说法，“国内孩子的学习像打桩，一个个知识点深入地学下去，比较孤立，但基础扎实；而欧美孩子的学习像刷墙，一个知识点带出一个知识面，今天刷一遍，明天刷一遍…但他们的眼界非常开阔，想象力更加丰富”。这个比喻用在PBL学习上很合适，PBL过程中具体知识调查都是孩子们自己去做，大多数情况下应该是没有老师直接教授来得系统和有深度的。这个学习过程就像刷墙，不像打桩那样准、狠、牢，有时为了找A的答案，可能把相关的B、C、D都会翻出来，接触知识面会更广。

怎样开始PBL？-别太疯狂

说了这么多大家感觉怎样？是不是觉得听起来挺好也很有用，但怎么开始呢？尤其是低龄孩子，这种类似成年人做项目的方法，他们能搞定吗？

就职于美国ASCD（Association for Supervision and Curriculum Development，国家教育和课程研究院）的一位教育咨询师这样说：“孩子刚开始接触PBL时，不要太疯狂”。作为家长或者老师，当你准备开始指导孩子PBL时，

1.Start Small. 从小做起，不要一下就开始长达好几周的学习项目，而是从小问题，小挑战开始。也许就从“为什么冰箱贴不会掉下来”这种简单的小问题开始。

2.Plan now. 马上开始计划。你必须要有充分的准备和计划，才能给孩子更好的指导，尽管PBL的过程中很多是需要孩子自己去研究调查，但你需要给予充分的支持，才能让孩子有信心和兴趣进行下去。

3.Know the difference between PBL and projects. 要搞清楚PBL和做项目的区别。它们的差别是很大的哦！PBL是通过让孩子们基于项目来学习，研究课题是个未知的挑战，途中肯定会有他们不懂的东西，需要调查研究学习的，比如“为什么会打雷？”，“小鸡为什么要孵才能出来？”这种孩子一开始可能完全没有答案的问题。而project往往是为了巩固运用已经学会的知识而做的项目，比如今天老师教了距离和测量单位，而作业是测量一下家里各种物品的长宽高，这不能算PBL。 

4.Don’t forget the presentation. 不要忘了最后一定要做分享。带着最后要给大家分享的这个目标，孩子在调查过程中自然会多问为什么，多作思考，因为会担心做分享时会被听众的问题问倒哦。

怎么样？听起来很简单吧，其实各位爸爸妈妈自己在家里也可以和宝贝一起做，生活中的很多问题对孩子来说都是新鲜的，都需要调查思考或者和你讨论的。不要急于告诉孩子答案，和他一起PBL吧。

“会学”比“学会”更重要！

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